坚守理想，让每颗星星都耀眼

一三班班导手记 周秀峰

算算，九十又一天!我与一三班萌娃们已经整整共处了三个月!在这样富有纪念意义的日子，我想用文字去记录这段奇妙的教育旅程。

“三初”找准方向：

初识群星娃

毫无疑问，这是一群聪明又活跃的娃娃。查看户口簿复印件，他们的年龄在5岁到8岁之间不等。他们大多家庭条件优越，不怕生，见了我也不胆怯。第一天报名，就有人大声念着写在黑板上的我的名字。我抬眼望他，他对我嬉皮笑脸地做了鬼脸，然后马上躲到家长身后去。我心里一沉——又一个极端家庭教育的“作品”!这毕竟只是个案，大部分孩子在家长的带领下，能准确大方地介绍自己的名字和年龄，也能礼貌地叫上一声“老师好!”初始印象——四个字：一切正常!

初会家长面

我很清楚我将要面对的家长群体和以前所面对的家长群体应有所不同——经济条件、文化素质、心理认知。但我终究只是个老师，只是尽职干着教书育人的纯粹的工作。我的教育初衷，我的教育理想，无论何时何地都应该而且必须坚守。我相信，懂教育的家长，无论前面我所言几个“不同”处于哪个层次，都应该理解并且尊重我。于是，我将自己的想法和盘托出，就在第一天报名，就在与家长第一次见面时，我这样做了。我看到有几个家长在作笔记，有的在给我拍照，多数都在认真聆听，然后，雷鸣般的掌声便响起来了。那掌声，至今难忘。初会家长感觉——四个字：知书识礼。

初建群星班

开学一个星期后，根据班级管理岗位需求，我采取了班级管理岗位指定策略。刚开学，在不了解孩子们的情况下，给每个孩子一个岗位，让他们人人有事做，让他们慢慢建立主人翁意识。这三个月以来，虽然有些岗位形同虚设，但大部分孩子却知道每节课下课扫地、摆桌椅、收拾抽屉。11月中旬以后，绝大部分的孩子能将自己的抽屉摆布得整齐干净，收纳箱的盖子也能盖得严严实实，雨伞放到指定位置。整个教室物品摆放不杂乱了。看到如此进步，我进一步确定班名为“群星”，意旨每个孩子都有闪光点——“天生我材必有用”!我必须具有一双伯乐的慧眼，去找寻、去发现。初建群星班感受——憧憬无限!

“三不为”保驾护航：

沉下心，不为浮躁买单

新建学校，繁事冗杂。开学两个月，孩子们新鲜劲还没过，每天都期待着像在幼儿园那样参与更多更有趣的活动。特别是一部分没有上过幼小衔接班的孩子更是兴奋异常，上着上着课突然就跑出去是常有的事。至今记得有孩子握紧拳头与我怒目相视的样子，也记得有孩子每天背一书包玩具到校的情景……为了让他们静下心来，我这三个月每周都在黑板上板书有关静心的名言警句，每节课都教他们读;前两个月，我每天都教他们《读经》上的古诗，给他们讲诗人的故事;每个周末，我让家长拍照或视频告知我他们在家里的情况;我还编了很多提高课堂专注力的顺口溜，如“倾听是种好习惯，尊重他人是美德”“东辰小少年，精神拿出来”“周老师的眼睛会说话”……直至现在，我也在继续努力把他们的注意力转移到学习活动中来，唯有如此，才能让孩子们静心学习，不被太多无关紧要却不得不进行的事情打扰。若不然，浮躁已成习惯便很难拉回来，更别谈学习效率。

把好关，不为懊悔顿足

每一个孩子都是那样的不同，每一个孩子都有那么多的心思。办公室、教室、楼道，我走到哪里，哪里就会有叽叽喳喳“告状”之声。不能小看这些声音，我们以为的小事于他们来说，已经是了不得的大事。德育，往往就是在我们的不经意和疏忽中被弱化的。每当遇到此事，我都逼迫自己耐着性子听完他们的倾诉，和他们一起分析原因，辨别是非。只有及时处理矛盾，班级氛围才能维持真正的和谐。“千里之堤溃于蚁穴”的道理我们都懂，只有练就见微知著的本领，我才能比较准确地掌握“星星”们的思想动向，调整教育方法。我开始着手收集每个孩子的简介，接下来给每个孩子建立“小学阶段成长档案”。我会继续这样做下去，即便有时觉得很麻烦，但确实很必要。

凝住神，不为功利折腰

丰富多彩的学校活动，让我班家长也很受感染。刚开学不久，就有家长说要赞助一笔经费给我，让我带着孩子们多搞活动，说那是我应得的辛苦费。这是一位很有想法的家长，我也很感谢他的大方相助，但，这确是我必须拒绝的。作为班导，我非常愿意而且喜欢带着我的“星星”们搞活动，累并快乐的感觉我很享受，可这是我的本职工作，怎能接受那样不合理的馈赠呢!

我庆幸我的坚守!我相信，在我的坚守下，我的教育理想依然熠熠闪光，我的“星星”们也一定会熠熠闪光!