吾生有涯 而知无涯(二)

——(学习·提升·赋能·成长)东辰教育集体培训记录

图/宜宾东辰初中跟岗培训教师 文/牟冬阳 编辑/冯露兰 审稿/晏明媚

落日无边江不尽，

此身此日更须忙。

冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功，教书之路非一日之程。宜宾东辰学校始终坚持“为学生一生负责”的办学理念,以“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”为办学目标, 实施“全国发展的素质教育、全员成才的精致教育、因材施教的个性教育、内涵发展的智慧教育”的教学方略。在此基础上，东辰教育集团严格打造教师团队，教师主动学习研究，形成无形合力，助力东辰教育筑高原，建高峰，让东辰学子具备高素质。

2019年3月26日，宜宾东辰学校跟岗教师参加了东辰教育集团组织的新入职教师集中培训。会场井然有序，教师们正襟危坐，怀着对学习的期待以及对教育事业的热爱之情聆听领导分享。

本次培训受到东辰教育集团的高度重视，东辰教育集团总校长、绵阳东辰国际学校校长、四川民办教育协会理事长祝启程校长，东辰教育集团副总校长、东辰教育学院执行院长、东辰中学校长、东辰初中部校长王春蓉校长，东辰教育集团副总校长、东辰教育研究院执行院长文宏斌校长，东辰国际学校党委书记、东辰国际学校常务副校长杨俊校长本着立德树人的教育理念，结合实际教学与管理等方面，给宜宾东辰初中部教师们上了精彩又实用的一课。这样切实有效的培训，为即将上岗的新教师们提供了新方法。

【课堂管理的有效策略——王春蓉校长】

王校长强调教师的课堂管理必须以身作则，树立正确的学生管理观，达到以管促学，以身示范的作用。“每一位学生都要发展，但不求一样发展;每一位学生都要提高，但不求同步提高;每一位学生都要合格，但不求相同规格。”这要求东辰教师在教学和管理中注意到每个学生的差异性，因材施教，重视学生在教学过程中的主体地位。管只是作为一种辅助教学的手段，教师应以如何上好一堂课为中心。这为新入职教师进课堂提供了基础支撑。

【双高质量 智慧教学——文宏斌校长】

文校长从东辰教学的宏观目标谈到课堂的基础教学，明确了东辰质量观，以及达到“双高”教育质量的途径是“深度教研+智慧教学+激情德育+全观课程”。文校长重点阐述了智慧教学的内涵与如何推行智慧教学，并用其运用于实际基础教学中的实例形象地说明了智慧教学中目标系统、理念系统和技术系统的主要内容。文校长从理论层面为新入职教师指明了东辰教育模式的方向。

【班主任是如何炼成的——杨俊校长】

杨校长从为什么要当班主任、怎样当班主任和怎样炼就班主任三个方面为在座新入职教师明确了班主任的具体工作。班主任是学生学习的导师、生活的导师，更是学生精神世界形成的导师。班主任在学生的成长中起着至关重要的作用，更要求教师修炼自身，用心了解学生，引导学生健康成长与发展。

【成功人生的四大支柱——祝启程校长】

祝校长从“教育思想、教育人格、教学质量和专业发展”这成功人生的四大支柱阐述教师的教育应如何开展的问题。教师应有自身所具有的独特职业理念与境界，教师的行为面向的是一群正在发展的孩子，更需要教师关爱和欣赏孩子。教师的教学从来不只是简单的教和学生的被动学，教学这一过程需要教师和学生共同完成，其中教师的引领和导向作用就更加突出，教师也就要不断的提升自己，打造自己，修炼自己。同时在这一过程中，教师也同步完成了自我实现，双向发展。因此，教师的责任虽重，价值亦高。

前路漫漫，未来可期!

风劲潮涌，自当扬帆破浪;任重道远，更需策马扬鞭!