再悟学本思维 争创一流佳绩

——教师发展中心组织“学本思维”高效课堂模式之复习课展示活动

文/钟金 图/胡男 编辑/冯露兰 审稿/黄汝彬

学定模式效奇妙，

本是根基质为标。

思道琢法求最佳，

维度解剖再提高。

宜宾东辰学校作为绵阳东辰国际学校在川南地区唯一一所分校，在管理和教学上坚持与绵阳东辰本部实行学部与学部、年级与年级、部门与部门、学科组与学科组的“四对接”和办学理念、育人模式、管理标准、人才配置、教师培训、教学研究、质量监测的“七统一”，科学管理，高效管理，以“办学一方，造福一方”为宗旨，让宜宾的学子足不出市就能享受最高端、最优质的教育。

为提高复习课课堂教学效益，推广“学本思维”高效课堂复习课模式，促进小初高一体化建设，学校教师发展中心于2019年5月8日至6月5日组织开展了复习课展评和展示活动。本次赛课活动经历了三个阶段，第一阶段是由小学部、初中部和高中部各学科组组织初赛，选拔优秀选手;第二阶段是由各学部教师中心组织优秀选手进行决赛;第三阶段由学校教师中心组织各学部决赛一等奖获得者进行全校展示。6月4日至5日的全校展示活动涉及语文、数学、英语、生物、历史和化学六个科目。本次展评活动和展示活动课前由学科组集体打磨，课后由评课组对标“学本思维”高效课堂的模式逐一解剖，为进一步推广高效课堂模式，让“学本思维”的理念在宜宾东辰的每一位老师心里和每一堂课中扎根，起到了很好的示范和引领作用。

高中部李娟老师执教《古代中外交往》

课堂点评：

1.课堂组织：课堂井然有序，学生聚精会神、积极参与，体现东辰学子的高素质;老师激情满满，讲解流畅，言简意赅，展现老师的专业素养和个人风采。

2.课堂内容：⑴目标明确，重难点突出。⑵教学环节，环环相扣，层层推进，既有广度的拓展，也有深度的延伸，更有高度的建构，体现了历史学科复习课之高效追求。⑶课前展示：错题再现，分析错因，体现复习的针对性和实用性。⑷关注高考：典型例题，精选精炼，体现复习课之提升性。⑸小组合作：体现“生本课堂”，学生作为课堂的主体，充分调动学生的参与性、建设性。⑹内容设计：古今联系，中外联系，锻炼学生的知识调动能力，体现历史学科时空观念、史料实证、历史解释的学科素养。最后为一带一路提建议的开放性试题设计，体现家国情怀的素养要求。⑺讲练结合：精编精选试题，限时练习，巩固所学。⑻课后反思：自我整理，自我弥补，亦是生本课堂之体现。

李娟老师的这节课契合了“学本思维”之高效课堂的要求，不仅展现了李娟老师的较高的专业素养和个人魅力，也为其他学科的期末复习提供了借鉴和参考。

初中部许仙老师执教《生物中考实验专题复习》

课堂点评：

这是一节初中生物中考实验复习课，许仙老师通过建构知识体系从宏观上把握知识，又通过“夯实基础 ”、“考情分析 ”“真题预测题演练 ”从细节上把握知识，讲清楚了易混易错点，使同学们通过本节课复习得到了很大的提高。许仙老师同时也关注学生学情，教学有层次， 抓住学段教学目标与特点，用心设计，合理利用多媒体，教学效果明显。学生学习积极性高涨，参与度高。教学目标明确，让学生学有启发、学有所获。

另外，许仙老师对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。宜宾东辰学校有这样优秀的老师，有这样优秀的理科综合教研组团队，相信东辰的教学质量一定越来越好，相信东辰学校一定会有更长远的发展!

小学部刘书平执教《长方体正方体的整理与复习》

课堂点评：

点线面体，勾勒大千世界;加减乘除，演绎无限苍穹。刘书平老师给我们带来了一节精彩的复习课-《长方体、正方体的整理与复习》，在精彩的课前三分钟演讲-《阿基米德巧辨皇冠真假》中，开启了长方体和正方体整理与复习之旅。本节复习课是以导学案作为载体，知识让孩子们自主梳理，问题让孩子们自己提、自己解决 ，充分体现了孩子们的主体地位。看，自学站中，孩子们静思独学，自主梳理知识。合学站中，孩子们，各抒己见，取长补短，补充完善知识结构。听，孩子们自主梳理易错已混知识点，上台交流展示，在错误中找共性、找共因，刘书平老师随之给出的变式练习，在整节课当中起到了画龙点睛的作用。瞧，上台全班展示时，孩子们一个个落落大方，自信满满，他们时而针锋相对，时而点头赞许。知识越学越透，道理越辩越清，就是在这样的和谐、思辩的学习氛围中，孩子们的高阶思维得到了发展。此时的教师变成了智慧的听众。她时而循循善诱，时而点拨引导，在她智慧语言的启发下，在他温暖目光的鼓励中，孩子们更加自信了。教学相长，孩子们在思辩中成长，教师在研讨中成长，这就是数学复习课模式的魅力。在这样思辨研讨的氛围当中，相信数学组的教研活动会越来越深入，会越来越棒!有这样学科团队，东辰的未来可期。

高中部曹建华执教《酸碱中和滴定》

课堂点评：

本课是酸碱中和滴定复习课的第一节课。首先高屋建瓴，从体系上理清了本节内容的内在联系，根据学生课前三分钟的展示和老师的补充讲解，构建酸碱中和滴定的知识网络，将整个知识体系串联起来，使学生能做到有理有据的学习、有规律成体系地学习。然后是考点的突破，曹老师列出了三个考点(分别是指示剂的选择、滴定终点的规范描述和误差分析)，这三个考点恰好击中学生的痛点，是高考的高频考点，也是学生在学习本节知识的时候最容易犯错误丢分的节点。通过对这三个考点的逐个分析击破，再结合典型例题分析，手把手教学生如何来突破这些问题，如何得分，针对性非常强，效果很好，是一节非常实用的课。亮点：导入、解题技能点拨、构建知识网络→考点分析→例题分析→强化练习的实用的复习课模式。

初中部何春老师执教《Unit 5 Why do you like pandas?》

课堂点评：

何老师以动物保护者Mary与宠物狗的故事为话题引入animals，带领同学们进入动物世界，通过听声音和猜谜语的方式复习单词和句型。随后，又以一个人类和动物友好相处的视频导入考试题型之十二选十，让同学们做题找到人们喜欢动物的原因。紧接着，同学们观看一段人类残忍杀害动物的视频导入考试题型之信息摘录，找到人们杀害动物的原因，并完成思维导图。最后，通过思维导图完成本单元话题写作，并呼吁同学们保护动物，达到育人目的。

小学部胡琳老师执教《阅读方法复习——理解含义深刻的句子》

课堂点评：

“学本思维”高效课堂，三环N步绽放精彩，这是小学部胡琳老师执教复习课《理解含义深刻的句子》一课后的真情告白。整节课以导学案为载体，以专题复习的方式提升语文阅读理解能力，体现了“以生为本，教师主导”的双主体教育。看，孩子们在静思独学中梳理知识;瞧，宝贝们在小组交流中各抒己见;听，胡琳老师在学生汇报中提炼方法;听，孩子们在测评交流中再度提升。讲台变成学生的舞台，展示的孩子落落大方，热烈的掌声余音绕梁;教师变成智慧的导师，适时的点拨恰到好处，赞许的目光充满校园。孩子们在活动中成长，老师们在团队中成才，这是语文学科组“四课”模式打造的成果，为这样的老师，这样的团队点赞。

此次赛课，是在教师发展中心的组织下，以“学本思维”为主题，本期进行的第二轮赛课。通过此次活动，“学本思维”的课堂教学理念更加深入地根植在了宜宾东辰每位老师的内心。以法促效，成了宜宾东辰人不懈的追求。虽说教无定法，但贵在得法。相信，有绵阳东辰先进理念的强力支撑，有宜宾东辰优秀教师的不断进取，“学本思维”高效课堂模式一定能在这片沃土上扎根，发芽，开花，让宜宾学子足不出市，就能在家门口享受到最高端、最优质的教育。